Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Förderung der Ich-Entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Autismus Spektrum durch Mal- und Gestaltungstherapie.
Der erste Teil beschreibt die theoretische Auseinandersetzung mit der Diagnose Autismus-Spektrum-Störung, sowie die Besonderheiten in der autistischen Wahrnehmung, dem Denken und Fühlen. Des Weiteren werden Auswirkungen dieser Besonderheiten auf die Selbstwahrnehmung und Ich-Entwicklung im Autismus- Spektrum, sowie vergleichend die Entwicklung des Ichs bei Kindern und Jugendlichen nach dem Stufenmodell von Erikson aufgegriffen. Für ein tieferes Verständnis wird der Individuationsprozess von C.G Jung beschrieben.
Im Praxisteil geht es um die Beschreibung des Projektes zur Unterstützung der Kinder und Jugendlichen in der Auseinandersetzung mit ihrer Ich-Identität im Autismus Spektrum mit Mal- und Gestaltungstherapeutischen Methoden. Das Projekt wurde im Zeitraum von 2022 bis 2023 im Einzelsetting mit mehreren Kindern und Jugendlichen im Autismus Spektrum im Rahmen der Förderung bei den heilpädagogischen Familien GmbH durchgeführt. Dabei wird exemplarisch der Entwicklungsprozess einer Teilnehmerin genauer beschrieben.
Im Fazit werden die allgemeinen Erkenntnisse des Projektes zusammengefasst.