„Darf ich blau?“ Sprachförderung und MGT

Sozial unsichere Kinder weisen verbale und nonverbale Verhaltensweisen auf, welche im schulischen Kontext durch Vermeidungs- und Rückzugsverhalten, Selbstentwertung und Versagensängste zum Ausdruck kommen. Mangelnde Kommunikationskompetenz erschwert zudem die Durchsetzung eigener Ideen und Bedürfnisse.Die vorliegende Arbeit beschreibt die möglichen Ansätze, mittels gestalterischer Methoden Sprach- und Kommunikationsförderung zu unterstützen. Dabei stehen Gruppeninteraktion und der unbewusste, nonverbale Ausdruck im Vordergrund – auf dieser Ebene ergibt sich schließlich die sprachliche Umsetzung.