Die Arbeit ist in zwei Kapitel gegliedert: Das erste Kapitel befasst sich sowohl mit pädagogischen als auch didaktischen Kriterien zum Thema Kinderzeichnung. Es wird unter anderem auf die Entwicklungsphasen des Zeichnens und Malens, die besonderen Merkmale und allgemeine Deutungsversuche von Kinderzeichnung und kulturelle Unterschiede von Kinderzeichnungen eingegangen. Das zweite Kapitel beinhaltet den Schwerpunkt des Zeichnens und Malens im Kindergarten – ausgehend von einer allgemeinen Abhandlung zum Thema bildnerische Gestaltung und Elementarerziehung über die Förderung der Kinder bis hin zu den verschiedenen Arbeitstechniken.
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