Bei der hier beschriebenen Arbeit handelt es sich um ein Mal- und gestaltungstherapeutisches Projekt mit sechs verhaltensauffälligen Buben einer Förderklasse im Alter von sechs bis zehn Jahren. Meist lag die Diagnose ADHS vor. Kinder die unter psychosozialem Druck leiden, können ähnliche Verhaltensweisen entwickeln. Da gilt es, den Unterschied zu erkennen und andere therapeutische Zugänge zu schaffen. Ein spielerischer Zugang mit Farben, Formen und Materialien kann kreatives Potential erlebbar machen und zu den eigenen Ressourcen führen, so galt mein Hauptfokus der Ressourcenarbeit. Anhand der Skripten der Grundlagen von MGT beschreibe ich die Prozessverläufe. In den über neunzig Settings sind viele Bilder und Tieraufstellungen entstanden – in der Arbeit findet sich eine Auswahl davon.
Der Fachverband